2018年教師工資改革最新消息：教師工資有望趕上公務(wù)員工資

　　轉(zhuǎn)眼間，2018年都已經(jīng)過去了小半月。也就意味著教師的績效改革制度從2009年開始到現(xiàn)在，已經(jīng)整整走過了10個年頭。在這10年中，實行績效工資的前5年教師的工資確實是都有一定幅度提升，但是在后面這幾年，增長幅度漸漸放緩，可以說是似漲未漲的狀態(tài)。不過，大家也不用擔(dān)心，我們知道在2017年有政策明確指出：教師工資不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

　　從目前的發(fā)展趨勢來看，如果2018年教師改革能落實以下四個方面的話，那么教師與公務(wù)員工資之間的差距很有可能會大大減小！

　　一、取消30%績效考核工資體系

　　教師績效考核要拿自己工資的30%來對自己考核，實在是令人“聞所未聞”。這種考核方式造成的結(jié)果就是，教師每個月能拿到手的是“負(fù)”工資，極少數(shù)很優(yōu)秀的才能拿回自己30%的工資，即使是那樣，也只是拿到了原本就屬于自己的工資，并沒有因為考核“優(yōu)秀”而有其他的工資獎勵。這樣的考核方式不取消，教師工作的積極性不僅會大大降低，也不利于教師隊伍的長久發(fā)展。

　　針對這個問題，某些地區(qū)實施了用績效增量工資對教師績效考核，而將教師自己30%的工資全部還給教師，這樣一來教會們的工資可能會有期待。

　　二、落實教師職稱評定改革

　　我們知道，教師職稱占其工資組成的很重要的一部分，而教師職稱“評定難、名額少”使得大部分教師都只能眼巴巴干望著。如果以后能取消教師職稱與工資掛鉤，或者像公務(wù)員那樣，按照工齡來增加工資，或者降低評職稱標(biāo)準(zhǔn)，那么教師工資增長才能有盼頭。

　　幸運的是，近3年以來，教師職稱制度改革也有一些新政策：職稱指標(biāo)向農(nóng)村教師傾斜、向老教師傾斜、職稱評定淡化論文的重要性、以平時表現(xiàn)為考核依據(jù)等。如果這些政策能真正前面的落到實處，那么教師工資與公務(wù)員工資的差距會越來越小。