語文書上最恐怖一頁爬天都峰，這篇文章中的圖是一個(gè)小姑娘還有一個(gè)拿相機(jī)的爸爸，一個(gè)白發(fā)爺爺在天都峰下面的圖片，據(jù)說這張圖片里發(fā)現(xiàn)了鬼，但是具體鬼在哪里確沒有人指出來，所以對(duì)于這篇課文有鬼插圖也是無中生有了，課文是講假日里跟爸爸一起去爬山，遇到一個(gè)白頭發(fā)的老爺爺，后來三個(gè)人一起相互鼓勵(lì)爬到山頂?shù)膭?lì)志故事；

語文書上最恐怖一頁爬天都峰，這篇文章中的圖是一個(gè)小姑娘還有一個(gè)拿相機(jī)的爸爸，一個(gè)白發(fā)爺爺在天都峰下面的圖片，據(jù)說這張圖片里發(fā)現(xiàn)了鬼，但是具體鬼在哪里確沒有人指出來，所以對(duì)于這篇課文有鬼插圖也是無中生有了，課文是講假日里跟爸爸一起去爬山，遇到一個(gè)白頭發(fā)的老爺爺，后來三個(gè)人一起相互鼓勵(lì)爬到山頂?shù)膭?lì)志故事；

語文書上最恐怖一頁作為教材內(nèi)容，語文書上應(yīng)該都是正能量的文章，所以沒什么恐怖的，很多東西都是后來人長大了之后想得太多了，其實(shí)都是很單純的東西，語文書是由人民教育出版社出版的，在全國范圍內(nèi)使用的教材，不會(huì)出現(xiàn)恐怖內(nèi)容，不要多想；

語文書上最恐怖一頁除了人教版，語文教材還有其他的版本，如蘇教版、北師大版、鄂教版等，不同地區(qū)使用的教材可能會(huì)有不同，不管多數(shù)地區(qū)使用的還是人教版，但是不管哪個(gè)版本，都不會(huì)有恐怖內(nèi)容，更不會(huì)有影響孩子三觀的內(nèi)容，所以語文書上最恐怖的一頁是不存在的...

四年級(jí)上冊(cè)語文書有鬼

四年級(jí)上冊(cè)語文書有鬼辟謠一，四年級(jí)上冊(cè)語文書有鬼為謠言。小學(xué)生的書本上根本就不會(huì)跟鬼有關(guān)系，之所以說四年級(jí)上冊(cè)語文書中有詭異的一幕，甚至說有東西藏在書本中，根據(jù)各方資料顯示，是指四年級(jí)上雙冊(cè)語文中的第65頁課文爬天都峰的配圖，有人用放大鏡將山上的樹木放大看之后就感覺樹木遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去有一點(diǎn)像人的影子，其實(shí)只是樹木而已；

四年級(jí)上冊(cè)語文書有鬼辟謠二，因?yàn)榕捞於挤宓呐鋱D中有一顆樹像人影，這篇文章描寫了小女孩子在假日跟爸爸一起爬天都峰的時(shí)候，遇到了一個(gè)素不相識(shí)的老爺爺，三個(gè)人相互鼓勵(lì)爬到了山頂?shù)墓适拢怯腥寺?lián)想到了《隱秘的角落》，覺得配圖中的爸爸長相斯文，脖子里掛著照相機(jī)，像極了《隱秘的角落》中將岳父岳母推下山的張東升；

四年級(jí)上冊(cè)語文書有鬼辟謠三，四年級(jí)上冊(cè)語文書中沒有鬼。都是現(xiàn)在人為了博人眼球制作出來的一種緊張以及好奇氣氛，自從有人說四年級(jí)語文書中有鬼后，很多人紛紛去找到書本的65頁看看到底是什么，這就是中了套了，發(fā)布這種言論的人就是為了勾起人們的好奇心，讓人緊張...

《陀螺》課文有鬼

《陀螺》課文有鬼假的，網(wǎng)上流傳這篇文章的插圖中，墻后面有一個(gè)女鬼，正在看著三個(gè)孩子玩陀螺，其實(shí)那篇文章的配圖是水墨畫，墻上有可能是兩只貓或者兩只鳥在玩耍，并不會(huì)出現(xiàn)鬼的身影，小學(xué)課本都是經(jīng)過審核才印刷的，有鬼顯然不是真的說法，是個(gè)謠言；

《陀螺》課文有鬼沒有女鬼的，《陀螺》這篇文章，相信在小學(xué)的時(shí)候都是學(xué)習(xí)過的。突然傳出有人發(fā)現(xiàn)課文中的一幅插圖十分恐怖，放大看的時(shí)候就像是有一個(gè)女鬼躲在墻后面。其實(shí)這都是假的，由人民教育出版社編輯，再通過官方審核之后才印刷出來的課本，怎么會(huì)有鬼呢；

《陀螺》課文有鬼語文書中有鬼這個(gè)說法就不是真的，真相就是有人在危言聳聽，都是騙人的，小學(xué)生課本是要塑造孩子的三觀的，引導(dǎo)孩子走向正確的方向，所以書中有鬼的事情根本不可能存在，造謠也是要付出代價(jià)的。根據(jù)《刑法》第292條，編造虛假的信息，在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播，或明知是上述虛假信息，故意傳播擾亂社會(huì)秩序會(huì)處三年以上十年以下有期徒刑...

2、小學(xué)語文教材書上有“鬼”？家長發(fā)視頻質(zhì)疑，卻遭到網(wǎng)友瘋狂嘲諷

有家長發(fā)出一段視頻，鏡頭對(duì)準(zhǔn)教材書，家長對(duì)插圖發(fā)出質(zhì)疑，覺得教材中的插圖“有鬼”。

“教材書插圖”一事，近幾日鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，某一教材插圖人物目光呆滯，毫無生氣可言。除了教材書有問題，部分教輔也被曝光，某些書籍的“民歌過于露骨”“詞語用法不當(dāng)”等等。

學(xué)生上課時(shí)，時(shí)常翻閱教材，會(huì)自覺或不自覺地，去翻看其中的插圖。若教材書插圖能符合學(xué)生特征，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那再好不過，可若不能激起興趣，也不能“害人”。

就拿數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的課本來說，封面與配圖不能說太過單一，簡(jiǎn)直可以說是“丑的過分”，數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)封面的人物，也好不到哪里去，像嘴角、發(fā)際線，讓人看了極不舒服。

一石激起千層浪，當(dāng)吳某被推上熱搜之際，其他人也被順便“帶上”熱搜，都不是什么正面影響，反倒是其主編的書籍內(nèi)容欠妥，有很大的提升空間，很大的提升空間！

一時(shí)間，大家將矛頭指向書籍主編，以及某出版社。一個(gè)問題浮現(xiàn)開來，一堆問題呼之欲出，之前曾有人提出過質(zhì)疑，可反響并不怎么大，可網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，某些事會(huì)引起大家共鳴。

學(xué)生是祖國的未來，是家庭的頂梁柱，是未來社會(huì)的建設(shè)者，年紀(jì)輕輕的它們，本該接觸陽光向上的內(nèi)容，而不是某些成人思想，更不是去模仿甚至學(xué)習(xí)其他地方的文化。

大家都在仔細(xì)翻閱課本與教輔，想要找到某些不恰當(dāng)?shù)牡胤?，進(jìn)而讓相關(guān)部門改正。犯錯(cuò)不可怕，可怕的是知錯(cuò)不改，找錯(cuò)不可怕，可怕的是不懂裝懂盲目追求。

廣西一名家長發(fā)布一段視頻，視頻中鏡頭直指五年級(jí)下冊(cè)教科書，質(zhì)疑課本的第32頁的插圖中，有“鬼”的存在，甚至將插圖放大，來證明自己的猜想，可結(jié)果呢？

家長或許沒有壞心思，想要發(fā)現(xiàn)不足，可這次卻是一場(chǎng)“烏龍”，之間插圖一女子后面，有另一位女子露出頭來，不了解的人覺得插圖有問題，了解的人知道這是一幅“大作”。

視頻公布后，引起網(wǎng)友熱議，有人支持家長的觀點(diǎn)，說：“難怪我孩子聽同學(xué)說，語文書上有鬼”“太可怕了，細(xì)思極恐，作者是誰啊，肯定別有用心”，跟風(fēng)者不在少數(shù)。

可事實(shí)是，這并不是什么“鬼”，有網(wǎng)友評(píng)論道：“這是清代孫溫的《紅樓夢(mèng)全繪本》，04年一經(jīng)展覽轟動(dòng)全世界，對(duì)大家來說是珍寶，畫家用半輩子完成的回本，卻被說成有鬼”

隨后便有人說到：“這幫家長過分了吧，沒茬硬找茬”“家長魔怔了吧，現(xiàn)在不是畫的問題，而是家長的問題”“大家一起來找茬”“真的是什么事情，都能被大家翻出來”

或許這名家長不懂，但她的初心是好的，大家也沒必要惡語相向，都是為了孩子好。可仔細(xì)想想，若是無中生有，讓人深信不疑，是否會(huì)更可怕呢？假的說成真的，真的說成了假的。